IZVANUČIONIČKA NASTAVA
Terenska nastava u Veliki park - Životne zajednice šuma
Ovo je terenska nastava s timskim radom iz prirode, hrvatskog i engleskog jezika.
Učenici su na izvornoj stvarnosti upoznali životnu zajednicu kontinentalne listopadne šume.
Determinirali su biljne i životinjske vrste, određivali starost hrasta, određivali strane svijeta pomoću biljnih vrsta, te izradili otisak kore drveta.
Upoznali su teme i motiv listopadne šume u književnosti, te su u sklopu nastave hrvatskog i engleskog jezika opisali slavonsku šumu.
Životni uvjeti - školski vrt
Istraživačkom nastavom i praktičnim radom spoznali smo da se staništa razlikuju po životnim uvjetima.
Ispitivali smo životne uvjete u školskom vrtu i u šumi.
Određivali smo količinu svjetlosti, mjerili temperaturu zraka, zatim temperaturu zemlje na različitim dubinama.
Vrt biološke raznolikosti - sat razrednog odjela
Oko školskog dvorišta nalazi se vrt veličine oko1500 m2.
Uz ogradu je zasađeno oko 150 sadnica ukrasnog grmlja.
Grmlje je kupljeno novcem od prikupljenog starog papira po načelima održivog razvoja.
Vrt je postao stanište za životinje, ali i mjesto za izvanučioničku nastavu.
Vrt podjeljen je na jednake dijelove o kojima brinu učenici 5.-8. razreda kroz satove razrednika.
TIMSKA NASTAVA
Biologija i likovna kultura - KUKCI
Timskom nastavom iz biologije i likovne kulture učenici su upoznali vanjsku građu kukaca kroz interdisciplinarne sadržaje i metode rada.
Naglasak je stavljen na likovno prikazivanje građe kukaca kroz praktičan rad promatranja i dizajniranja.
Biologija i TZK - Mišići i ples
Što naše kosti i mišići rade dok plešemo saznali smo timskom nastavom.
Korelacijom nastavnih sadržaja iz biologije i TZK objasnili smo veze između mišića i kostiju s pokretanjem ljudskoga tijela prilikom plesa.
Biologija i informatika - Virusi
Virusi napadaju ljude, ali i računala.
Kroz timsku nastavu biologije i informatike učenici su upoznali građu i fiziologiju virusa kao živih bića i računalni virusa koji ometaju rad računala.
Uz detaljno proučavanje i istraživanje učenici su upoznali sličnosti i razlike između ove dvije vrste virusa
SURADNJA
Biolog i ja - Filozofski fakultete Josip Juray Strossmayer Osijek
Odjel za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku pozvao je učenike naše škole na terensku nastavu pod nazivom „Biolog i Ja“. Svrha ovog projekta je promocija biologije kao znanosti, ali i samog studija na Odjelu za biologiju u Osijeku.
Obišli smo 10 lokacija na kojima su učenici učili o flori i fauni, staništima, zaštiti prirode, Regionalnom parku Mura Drava i drugim zanimljivostima iz područja biologije.
Na kraju obilaska mogli su se upoznati s samim Odjelom za biologiju gdje su ih domaćini proveli kroz laboratorije te im pokazali razne zbirke i izložbu fotografija studenata.
Filozofski fakultet Josip Juray Strossmayer Osijek - Odjel za biologiju
Učenici dodatne nastave biologije i kemije već tradicionalno sudjeluju u radionicama projekta „Biolog i ja“ koji provodi Odjel za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.
Projekt se provodi u svrhu popularizacije biologije kao znanosti.
Učenici su sudjelovali su u radionicama Laboratorij u bojama, Laboratorijske zagonetke, Tko sam ja u carstvu Animalia?, Fosili - pogled u Zemljinu prošlost, Kozmetika s porukom i Kukci "to go".
Vrtić Zvončić Našice
Volimo ići u goste, ali rado i primamo goste u našu školu.
Želimo da naši budući učenici sa nestrpljenjem dočekaju upise u školu.
Što to proučava biologija i kako se izvode pokusi saznali su naši vrtićanci Dječjeg vrtića "Zvončić".
Cviječarnica Lachner
Da komušina ne mora biti otpad dokazala nam je naša sugrađanka gđa Marija Lahner.
Ovaj pomalo neobičan, ali zahvalan materijal za brojne ukrase i korisne predmete željela je predstaviti učenicima naše škole te pokazati što se sve može napraviti od komušine.
Učenici su naučili osnovne tehnike te napravili prigodne blagdanske ukrase.
Vodovod - postrojenje za obradu vode u Velimirovcu
Na terenskoj nastavi upoznali smo tehnologiju i uređaje koji se koriste u procesu analize vode prije nego što se voda pušta u kućanstva za uporabu.
Detaljno smo upoznali procese kemijske i biološke analize vode koji se vrše u Našičkom vodovodu.
Zanimljivosti koje smo saznali tijekom posjeta su da sirova voda sadrži povišene koncentracije željeza i mangana koji se prije distribucije moraju ukloniti iz vode i da se klor za dezinfekciju vodovodne vode dobiva se elektrolizom kuhinjske soli, za taj postupak tjedno se potroši jedna vreća sol.
Našicecement - tvornica cementa
Učenici naše škole redovito posjećuju tvornicu cementa u Našicama.
Osim obilaska pogona učenici su upoznali proces proizvodnje cementa od rudokopa, do peći, punjenja u vreće i otpreme na gradilišta.
MOLEKULA DNK U NASTAVI BIOLOGIJE I MATEMATIKE - 3D PRINTANJE
Istraživačko učenje temeljeno na prirodoznanstvenom pristupu uz upotrebu IKT opreme
Kroz međupredmetnu povezanost nastavnih predmeta biologije i matematike učenici su upoznali građu molekule DNK putem digitalnih tehnologija.
Učenici su izradili 3D-model molekule DNK, izolirali DNK iz banane, izradalii plakat o molekuli DNK u digitalnom alatu Canva. Izrađene plakate su objavili na online zidu Padlet-a.
Izračunavali su postotak dušičnih baza u molekuli DNK, izračunavali su vjerojatnost mutacije DNK i obolijevanja od genetski nasljednih bolesti.
Dobivene rezultate su prikazali grafički u obliku pite (tortnog prikaza).
Princip sparivanja dušičnih baza su proviježbali u online alatu za sparivanje dušičnih baza.
Izračunavali su potencije prilikom diobe stanica, te su račun provjeravali u mobilnoj aplikaciji Photomath.
Škola otvorenih vrata: "Učenje kroz igru"
Svi učitelji su imali zajednički cilj: Primjenom inovativnih načina učenja i IKT-a u nastavi, olakšati učenicima pristup nastavnim sadržajima, motivirati ih za aktivno učenje i sudjelovanje u nastavi.
Nastavna jedinica: Živa bića kopnenih voda – ponavljanje
Specifični ciljevi:
- Prepoznati i opisati živa bića kopnenih voda, spoznati njihove prilagodbe
- Razlikovati zakonom zaštićene vrste i navesti razloge njihove zaštite
Škola otvorenih vrata: „ Šume i voda - izvori života“
Tema „ Šume i voda-izvori života“ imala je cilj podići svijest o važnosti šume i voda te načinima njihove zaštite.
Učenici su pod biologijom upoznali TAJNI ŽIVOT U KAPLJICI VODE I ŽLIČICI TLA
Mikroskopirali smo kapljicu vode i mikroorganizme iz tla.
Izradili smo LUMBRIKARIJ te utvrdili važnost gujavica u „oranju“ tla
POKUSIMA SMO UTVRDILI UTJECAJ GNOJIVA NA RAST ALGI U VODI, UTJECAJ KISELIH KIŠA NA ŽIVA BIĆA U VODI I TLU, TE UTJECAJ DETERĐENATA NA SMANJENJE POVRŠINSKE NAPETOSTI VODE.
Učenici su pod biologijom upoznali TAJNI ŽIVOT U KAPLJICI VODE I ŽLIČICI TLA
Mikroskopirali smo kapljicu vode i mikroorganizme iz tla.
Izradili smo LUMBRIKARIJ te utvrdili važnost gujavica u „oranju“ tla
- SECIRALI SMO GUJAVICE i upoznali unutrašnju građu gujavice i utvrditi važnost gujavica u stvaranju humusa
POKUSIMA SMO UTVRDILI UTJECAJ GNOJIVA NA RAST ALGI U VODI, UTJECAJ KISELIH KIŠA NA ŽIVA BIĆA U VODI I TLU, TE UTJECAJ DETERĐENATA NA SMANJENJE POVRŠINSKE NAPETOSTI VODE.
Digitalni obrazovni sadržaj - Molekule Života
DOS naziva Molekule života prati međupredmetne sadržaje biologije, matematike i informatike za učenike 8. razreda. U DOS-u se pojavljuju i sadržaji iz kemije ( za one koji žele više). Predviđene se aktivnosti mogu ostvariti u predviđenom slijedu, ali funkcioniraju i zasebno. Ukoliko se aktivnosti odvijaju prema predloženom scenariju za njih je potrebno 12 školskih sati. Možebitne se ocjene mogu upisati u nastavne predmete biologiju, informatiku i matematiku. Naš je prijedlog da se pri ocjenjivanju rukovodi predloženom tablicom.
dos_molekule_života_.pdf | |
File Size: | 749 kb |
File Type: |
Koliko boja skriva list? Kromatografija biljnih pigmenata
Učenici primjenjuju pametni telefon pri mikroskopiranju
Opisuju postupak kromatografije na temelju provedenog pokusa
Odgovorno i prema uputama se koriste laboratorijskim posuđem, priborom, uređajima i kemikalijama uz primjenu mjera opreza i zaštite
Provode mjerenja koristeći se opremom i mjernim instrumentima za prikupljanje podataka
Bilježe i prikazuju rezultate mjerenja i opažanja, te iz njih izvode zaključak
Objašnjavaju zašto lišće mijenja boju tijekom godišnjih doba
Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj - državni skup učitelja biologije kemije i geografije
Državni skup - Podrška učenicima s posebnim potrebama u kontekstu koncepta održivoga razvoja održan u Osijeku od 24.-26. travnja 2019. Korištenje IKT u nastavi biologije, kemije i geografije U prilogu je radionica u kojoj su zadatci i za darovite učenike i za učenike s poteškoćama u razvoju |
|
Integrirana nastava biologije i matematike s temom "Modeliranje likovima i tijelima u matematici i biologiji"
Učenici su modelirali plućne mjehuriće (oblik kugle), te su napravili presjek modelirane kugle. Izvršili su potrebna mjerenja, te podatke prikazali tablično.
Izračunavali su kolika je površina presjeka jednog plućnog mjehurića, te koliki je broj plućnih mjehurića u plućima čovjeka.
Izračunali su presjek površine pluća kod kralježnjaka, te izradili Pitagorino stablo.
Izračunavali su kolika je površina presjeka jednog plućnog mjehurića, te koliki je broj plućnih mjehurića u plućima čovjeka.
Izračunali su presjek površine pluća kod kralježnjaka, te izradili Pitagorino stablo.